Gestão Democrática

A partir dos estudos realizados, ratifiquei a importância de zelarmos pela gestão democrática escolar, isso se deve a conscientização quanto à importância de que todos os membros envolvidos: comunidade escolar (professores, servidores...), comunidade em geral (pais, alunos, responsáveis...) e demais interessados façam, sintam-se e tornem-se parte das decisões tomadas pela escola, assim como de planejamentos, alternativas, que visem dentre muitos objetivos a melhoria na sua organização e gestão.
Uma instituição pública com princípios democráticos, que é o caso da escola onde trabalho, tem a satisfação de cumprir a Lei 10.576/95 que dispõe sobre a "Gestão Democrática do Ensino Público", contando com a participação de todos para a elaboração do nosso Regimento Escolar, Conselho Escolar, CPM e do PPP que tem como função o planejamento geral de sua tarefa educativa. È uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da escola", portanto entendo que a elaboração do PPP é um processo rico que visa objetivos coletivos para a instituição.
Portanto almejar a participação do maior número de pessoas visando um estabelecimento de ensino com princípios democráticos, é objetivar a participação ativa destas pessoas, muitas vezes pode não ocorrer de forma harmoniosa, em que simplesmente seja aceito tudo o que é proposto, pode até ocorrer divergências de idéias, mas desse impacto pode resultar contribuições importantíssimas para a instituição escolar.
Sendo assim não adianta falarmos em democracia, se não damos abertura para que ela aconteça e se não a colocamos em prática. Como o texto "Gestão Democrática na Educação" relata: a concepção de gestão educacional tem como premissa o compromisso da escola pública com a comunidade em que está inserido e a que serve. Portanto pensar a gestão democrática é pensar estas ou aquelas idéias, escolhas, configurando a escola de cada local, dentro da sua realidade.
Enfim a democracia é um direito de todos os cidadãos e uma necessidade para o nosso estabelecimento de ensino, porque a gestão democrática tem na educação sua maior sustentação e por isso tem de ser valorizada como prática política pedagógica em todas as escolas.

Plano Individual de Estudos

Plano Individual de Estudos:

O plano individual de estudos foi uma oportunidade de traçar metas e objetivos para o primeiro e segundo semestre de 2008, a partir da elaboração do mesmo foi possível seguir uma linha de projeção, visando assim à realização dos objetivos destacados.
Após realizar uma análise das aprendizagens obtidas neste semestre, percebi que foi possível concretizar alguns objetivos descritos no meu plano individual de estudos elaborado no primeiro semestre de 2008. No que se refere às tecnologias digitais, sem sombra de dúvida foi possível ampliar os meus conhecimentos, de forma que eu possa compartilhar com os alunos, proporcionando atividades diferenciadas, pois segundo a minha concepção são métodos inovadores para prática docente, para exemplificar posso mencionar a utilização dos softwares educativos, vídeos, sites de pesquisa que oferecem contribuições riquíssimas sobre qualquer tema a ser trabalhado, enfim acredito que houve um acréscimo das metodologias que auxiliam no trabalho em sala de aula e que só virão a acrescentar no currículo da escola.
Também através dos estudos realizados foi possível refletir sobre a minha prática pedagógica e a que professor eu devo ser. Segundo a autora Tânia Beatriz I. Marques no texto: Aprendizagem da vida adulta, "A criança e o adolescente, não aprende ouvindo respostas prontas, a escola que continuar a insistir no repasse de conteúdos prontos estará na contramão da dinâmica própria do pensamento". Sendo assim particularmente percebo a importância de buscar a interação do aluno, criando possibilidades para que os alunos atuem sobre os conteúdos, valorizando a ação deles, procurando dar liberdade para expor suas idéias, curiosidades, atendendo as suas necessidades, o docente deve agir como um parceiro do aluno no processo de aprendizagem, portanto segundo o autor Paulo Freire a reflexão crítica sobre a prática, tem por finalidade a melhoria das próximas práticas, refletindo constantemente sobre os objetivos propostos, sobre o conteúdo apresentado, sobre os métodos utilizados, sobre o sentido social e político de sua própria atividade docente.

Quarto Semestre

Estou no quarto semestre do curso de peadagogia promovido por esta conceituada Universidade, acredito que assim como eu muitas colegas sentem-se privilegiadas por fazer parte do PEAD.

Muitos desafios e dificuldades enfrentei no início, as quais em sua maioria foram superados, refiro-me as tecnologias: e-mail, msn, pbwiki, rooda... Que no início do curso trouxeram muita procupação e até questionamentos como: Será possível dominar estas tecnologias que eu desconheço? Vou conseguir acompanhar o curso?

Acredito ser normal esta insegurança quando nos deparamos com novos desafios. Agora no quarto semestre posso afirmar que é possível concluir o curso e já me vejo não apenas como um universitário e sim um futuro pedagogo.

Muito se fala nos cursos de educação superior, até mesmo críticas (se o curso é a distância ou presencial), como universitário de um curso à distância percebo que daremos conta de discutir e de participar de uma escola com valores humanísticos, de sujeitos críticos, ativos, questionadores... Porque recebemos o o suporte necessários para a nossa formação.

Quanto as tecnolgias digitais que inicialmente eram vistas como uma preocupação, hoje são considerados mais um recurso eficiente à prática pedagógica, para exemplificar posso citar: os softwares educativos, vídeos, sites de pesquisa.

Como o escritor paulo Freire menciona no livro pedagogia da autonomia "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção e construção", sendo assim creio que o docente deve ser inovador, buscar meios de aprendizagem diferenciados, mais atraentes, não agindo como um mero repetidor, procrastinando a inovação, detendo-se apenas em passar conteúdos, entre outros aspectos são percepção marcantes para minha formação e que me fazem refletir sobre a importância de ser um professor inovador, entusiasmado, que cria meios de aprendizagem diferenciados, que acredita nas possibilidades do aluno.

Portanto a cada semestre tenho consciência que a minha bagagem de aprendizagem é acrescentada com novos saberes que são fundamentais para minha formação.

Seminário Integrador V

Tempo

A questão do tempo trabalhado no Seminário Integrador V é fundamental para analisarmos nossas atividades e o tempo disponível para as mesmas. Como o texto “Organizar o tempo é fundamental” da autora Lya Luft relata é comum as pessoas perderem-se nos queixumes, que não tem tempo, que há acúmulo de atividades...
O texto é interessante por disponibilizar estratégias que apresentam êxito quando levadas a sério, dentre as sugestões posso citar o monitoramento do tempo e seu desempenho (identificando o que nos faz perder tempo) , ter clareza nos objetivos e atividades, dar adeus a procrastinação e é claro desenvolver planos diários, semanais, mensais, anuais...
Particularmente cada vez estou mais convencido que o planejamento é uma necessidade de todos os campos da atividade humana e que o sucesso está vinculado a ele, porque através do planejamento é possível seguir uma linha de projeção, claro que ele deve ser flexível dar margem a possíveis reajustamentos, mas sem quebrar a sua unidade e continuidade.
Acredito que a falta de tempo realmente é uma questão que pode ser generalizada, como profissionais, universitários, seres que possuem família estamos muito envolvidos com inúmeras atividades, mas também creio que o tempo pode e deve ser melhor aproveitado, para isso é fundamental organizar o tempo, traçando metas e objetivos a longo e curto prazo.

Semirário Integrador V

http//fabilsomat.pbwiki.com/FrontPage

Tecnologias Digitais

Este semestre as tecnologias digitais me surpreenderam bastante, percebi ser possível oferecer aos discentes de forma diferenciada e prazerosa os mais diversos conteúdos sobre as disciplinas trabalhadas. Como exemplo eu poderia mencionar a exibição de um vídeo para a introdução de um tema, pois é possível através deste sensibilizar o aluno, despertar a sua curiosidade, motivação, facilitar o desejo de pesquisa para que se aprofundem no assunto, porque o vídeo parte do concreto, do visível, da linguagem falada, escrita e musical...
A empregabilidade que as tecnologias têm para o auxílio do processo de ensino aprendizagem é impressionante, outro exemplo que posso mencionar é um software educativo de matemática que além de trabalhar uma das quatro operações, o discente desenvolve a leitura, a atenção, o raciocínio...
Portanto as tecnologias são mais uma opção para criar ambientes abertos às explorações e interações, onde os alunos possam alimentar seus interesses e curiosidades, fazer experimentações, um ambiente acolhedor e desafiador, no sentido de provocar aprendizagem.

Vídeo Balance - Ciências Naturais

O vídeo balance é bastante reflexivo, percebi que enquanto todos os habitantes daquele planeta estavam agrupados, fazendo movimentos sincronizados mantiam o equilíbrio do sistema.
Nós seres humanos devemos ter conciência de nossas ações, analisando as possíveis conseqüências de nossos atos. As ações individuais quando somadas causam proporções gigantescas, fato percebido através das constantes agressões ao meio ambiente como: desmatamentos, queimadas, emissão de gases... Que tem causado desequilíbrios ambientais como aquecimento global, estações doano não nõa definidas...
Portanto nós somos vítimas e ao mesmo tempo responsáveis pela degradação do meio ambiente. Camo docentes devemos concientizar os alunos quanto ao seu papel como ser fundamental para o equilíbrio do sistema e através deles sensibilizar as suas famílias e a comunidade visando a prevenção e recuperação do meio ambiente.